115-秋季班 1153D01-生活日本語(高階1)
招生人數：15人
招生狀態(1)：
招生中
課前資訊
這門課適合誰?
修習過「生活日本語(中階3)」課程、或其他教材相近進度的同學。
需要準備的工具/軟體?
一般筆記道具。
上課會用甚麼方式進行呢?
依主題講述、團體討論、反覆及替換練習、配合圖片或影像理解。
評量方式
出席率30%、學習態度30%、團體練習20%、分組討論20%
課程簡介
課程QR CODE網址
從相約會合、日文學習等生活主題，引導學生在學習語言的同時，對日本文化有所理解及產生興趣。
課程目標
1.學習到動詞た形變化、語言學習及設施活動相關單字。
2.能夠針對主題討論細節、發表看法，並比較其對比特徵。
3.能夠和同伴表達行動順序，分享生活體驗，並能在遲到時通知對方，維護良好人際關係。
參考書目
2.能夠針對主題討論細節、發表看法，並比較其對比特徵。
3.能夠和同伴表達行動順序，分享生活體驗，並能在遲到時通知對方，維護良好人際關係。
磯村一弘等(2020)。IRODORI生活日本語入門(A1)。日本：獨立行政法人國際交流基金日本語國際中心。
磯村一弘等(2020)。IRODORI生活日本語初級1(A2)。日本：獨立行政法人國際交流基金日本語國際中心。
大新書局(2016)。大家的日本語初級I。台北：大新書局。
大新書局(2016)。大家的日本語初級II。台北：大新書局。
數位教材連結
是否接受旁聽
磯村一弘等(2020)。IRODORI生活日本語初級1(A2)。日本：獨立行政法人國際交流基金日本語國際中心。
大新書局(2016)。大家的日本語初級I。台北：大新書局。
大新書局(2016)。大家的日本語初級II。台北：大新書局。
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
禾美社區折價場地費200元
無
其他費用
報名費：新生收取200元
學生證遺失補收報名費200元
學生團體意外保險費：春200元、秋200元、暑100元(一學期僅繳一次)
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
學生證遺失補收報名費200元
學生團體意外保險費：春200元、秋200元、暑100元(一學期僅繳一次)
1.課本：生活日本語初級1，可自行列印或平板上課；或老師代印400元(全18課)
2.講義費100元
課程大綱
| 社大及公民素養週、課程大綱介紹 教材介紹及回顧 | 1. 社大及公民素養週、課程大綱介紹。 2. 介紹教材特色、使用方式及輔助工具。 3. 學員自我介紹與學習動機 |
| 6-1：公車站牌在哪裡？ | 1. 能夠向他人問路。郵便局に行きたいんですが。 2. 理解連續動作的說明。この橋を渡って、右に曲がってください。 3. 在資訊有誤時，聽懂對方的訂正資訊。1つ目じゃなくて、2つ目です。 |
| 6-2：我想去你們那邊、該怎麼走？ | 1. 學習城鎮的各種地點設施。 2. 電話中能夠明白對方說明的路線。 |
| 6-3：前方有棟白色的大房子 日本生活介紹(一) | 1. 在車上可以為駕駛指引路線。 2. 介紹日本寺廟與神社差異。 |
| L.7-1：幾點、在哪裡集合呢？ L.7-2：明天要約幾點呢？ | 1. 可以聽懂對方説的會合時間、地點。 2. 可以討論會合時間、地點。6時はどうですか 3. 當朋友提出的時間、地點不方便時，可以提出更換方案。駅の改札でもいいですか。 |
| L.7-3：電車停駛了 L.7-4：我會晚到30分鐘 | 1. 收到通知遲到的訊息時，能夠明白對方遲到的原因。事故で電車が止まります。 2. 當自己即將遲到時，能透過訊息通知對方。 |
| L.8-1：你已經去過了嗎？ | 1. 談到最近熱門話題時，詢問對方是否已經體驗了。新しい店、もう行きましたか。 2. 可以邀請對方一起前去參觀景點或參加活動。一緒に食べに行きませんか。 3. 能夠詢問對方各種經驗。プロレスを見たことがありますか。 |
| L.8-2：待會要做什麼呢？ 融入課程 | 1. 和朋友外出時，可以表達先做什麼事。食事の前に、お金をおろします。 2. 能夠表達接下來要做什麼事。買い物のあとで、ゲームコーナーに行きます。 3. 介紹新竹縣景點，並討論想參與的活動及會合資訊。 |
| 公民素養週 | 社大安排之講座或活動 |
| L.8-3：熊貓好可愛 日本生活介紹(二) | 1. 在參加活動後，可以和同伴分享感想。感動しました。 2. 介紹日本知名城堡。 |
| L.9-1：你在哪裡學日文的呢？ | 1. 能夠敘述自己學習使用的手段或管道。アニメで勉強しました。 2. 能夠敘述自己學習的期間。2年間勉強しました。 |
| L.9-2：我很擅長會話 | 1. 聊天時可以針對一個主題，討論其各種特徵。日本語は文字が難しいです。 2. 能夠同時討論一個主題的兩個對比特徵。日本語は読みのは難しいです。でも、会話は得意です。 |
| L.9-3：可以請你幫我檢查日文嗎？ | 1. 學習「語言學習」的相關單字。 2. 遇上困難的時候，能更加客氣地拜託他人幫忙。この漢字を教えてもらえませんか。 |
| L.9-4：有沒有好的練習方法？ 日本生活介紹(三) | 1. 各種做事方法。この書類の書き方がわかりません。 2. 在網路的討論區發問後，能夠閱讀網友提供的答案。 3. 介紹各種學習日文的管道。 |
| L.10-1：課程介紹 L.10-2：我想要試看看合氣道 | 1. 看到社區等張貼的課程介紹，讀懂各種資訊。 2. 對有興趣的課程提出詢問後，聽懂負責人的回答。合気道をやってみたいんですが...。 |
| L.10-3：日文教室怎麼樣？ | 1. 能夠以實際時間表達做事的頻率。日本語クラスは週に一回です。 2. 當想為對方做事時，能以提議的方式確認對方意願。手伝いましょうか。 |
| L.10-4：我高中時學過一些 | 1. 當有不明白的詞彙時，可以更加禮貌詢問含意。「ぼご」はどういう意味ですか。 2. 填寫經歷時，可以敘述發生的時間。高校のとき、勉強しました。 |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師其他相關課程
| 星期一晚上 | 生活日本語(中階2)  |
| 星期二晚上 | 輕鬆學日本語(高階1) |
| 星期二早上 | 生活日本語(中階3) |
講師介紹
林惠萍 講師
日文教師
簡介：
● 2015-07-01~ 日文家教 個人家教
● 2021-09-06~ 新竹縣私立康乃薾國民中小學 小學部課後社團老師
● 2022-09-02~ 新竹縣政府文化局 研習課程講師
● 2023-03-06~ 新竹縣竹北社區大學 講師
專長：
● 2021-09-06~ 新竹縣私立康乃薾國民中小學 小學部課後社團老師
● 2022-09-02~ 新竹縣政府文化局 研習課程講師
● 2023-03-06~ 新竹縣竹北社區大學 講師
五十音，初級日語(約N4程度)，日本語能力試驗整合(N5&N4)
擁有證照：
西元0107年 日本語能力認定書 N1
